მეცხრე დღე

1.გადავხედეთ პროექტის საქაღალდეებს, მოვახდინეთ კორექტირება;
2.გავაკეთეთ პროექტის პრეზენტაცია

მერვე დღე

1. ვისაუბრეთ დიფერენცირებულ სწავლაზე
2. მასწავლებელი, როგორც ფასილიტატორი

მეშვიდე დღე

1.ვისაუბრეთ შეფასებებზე
2.შევქმენით შეფასების რუბრიკები:გავაკეთეთ მოსწავლეთა  კოლაბორაციული შეფასება. ავიღეთ ერთ-ერთი ჯგუფი და ამ ჯგუფის ყველა წევრს გავაცანი ის დავალებები, რომელსაც შეასრულებს თვითოეული მათგანი, მოვიფიქრეთ თვითშეფასების რუბრიკები.

მეექვსე დღე

1. ვიყავით მოსწავლის როლში და შევქმენით ელექტრონული გაზეთი;
2. გავაგრძელეთ მუშაობა სასწავლო პროცედურებზე.

მეხუთე დღე

1.ვიმუშავეთ საავტორო უფლებების დაცვაზე;
2.შევინახეთ დოკუმენტი იმ ვებ-გვერდის ლინკზე, საიდანაც ინფორმაცია გვქონდა გადმოწერილი;
3.ჩვენი პრეზენტაცია ავტვირთეთ გუგლის დოკუმენტებში, გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე;
4.დავიწყეთ ჩვენს  ბლოგში მუშაობა და გამოვაქვეყნე პრეზენტაცია ბლოგზე.

მეოთხე დღე

1. დავიწყეთ შეფასების დროის ჩარჩოს შევსება
2. პროცედურების გაწერა
3. პრეზენტაციის აწყობა

მესამე დღე

1. მოვარგეთ სტანდარტები ჩვენს პროექტს;
2. 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებიდან ამოვიღეთ ის საკითხები,რომელზედაც უნდა გავიყვანოთ მოსწავლეები;
3. ვიმუშავე მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვებზე: ზოგადი კითხვები,თემატური კითხვები და შინაარსობრივი კითხვები;
4. გადავხედეთ განახლებულ ბლუმის ტაქსონომიას;
5. შევედით ფოსტაში და მოვახდინეთ დღევანდელი დღის რეფლექსია.